10 puntos para definir la mejor estrategia al enseñar inglés a los niños

  1. 1 – No pensar que es fácil.
  2. Debemos ser conscientes de que enseñar a niños exige una gran cantidad de creatividad y energía. Seguramente al finalizar cada sesión estaremos exhaustos, pero satisfechos por el trabajo realizado.
  3. 2 – Prepararse.
  4. Nunca cometamos el error de comenzar una clase sin ideas o pensando que nos las arreglaremos sobre la marcha. Algunos profesores experimentados podrían improvisar una lección completa teniendo una pizarra y algunos marcadores, pero, para qué arriesgarnos en que la sesión se convierta en un desastre. Asegurémonos de al menos tener planeada una sesión a la vez.
  5. 3 – Intentar abarcar las inteligencias múltiples:

– lingüística-verbal

– visual-espacial

corporal-cinestésica o corporal-kinestésica

– musical

– interpersonal

– intrapersonal

– ambientalista

Howard Gardner (1983)

  • 4 – No dejar que se aburran.
  • Si los niños se aburren, no nos pondrán atención y por lo tanto no van a aprender. No se trata de que seamos los bufones todo el tiempo, sino que hagamos que el proceso sea divertido y dinámico de modo que mantengamos la atención de los niños.
  • 5 – Reunir el material adecuado.
  • Cuando enseñamos a niños, es esencial tener los materiales preparados y al alcance.
  • 6 – Jugar no lo es todo.
  • Cada actividad debe tener un objetivo definido. No se trata de llegar a la sesión a jugar.
  • 7 – Hacerlo temático.
  • Una sesión temática nos ayudará a crear más contextos en los cuales podamos enseñar inglés. (e.g. animals, friends, family, environment, pets, shopping, movies, etc.).
  • 8 – Enseñar en contexto.
  • Cada lección debe tener un objetivo. El vocabulario, la gramática y la lengua se deben enseñar en contexto. Usemos historias y contextos con los que los niños se familiarizan. Las historias harán que el niño conecte el inglés con lo que él ya conoce.
  • 9 – Utilizar el español cuando sea necesario. 
  • Es un recurso que nos permite dejar claros algunos conceptos y que hace comprensibles las expresiones que podrían resultar difíciles para los niños.
  1. 10 – Estar preparado para integrar a los padres.
  2. Debemos interactuar con los padres de los niños para informarles sobre las metas, los contenidos del programa, el progreso de sus hijos, su desempeño en las actividades, etc. Recomendamos que los padres se involucren de manera activa en el proceso.

Ángel García

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